湖口县金砂湾黉舍教育信息化应用案例

日期>2019-08-04 07:51:02  点击数:
      什么是真正的教育信息化?如果自认为教育教学很好了,还必要信息化吗?很显然是不必要的。
      什么时候必要呢?只要当自认为教育教学效果不够好时,才寄盼望于其余手腕。
      当教育教学有成就时,是不是用了信息技术手腕就会好呢?那是不行能的。教育教学不好的首要原因是教育教学思绪、办法及对教育教学偏向的认识方面存在成就,技术只是手腕和条件,单纯应用技术无法解决。
      如何做能力颠末过程信息技术解决教育教学成就呢?先要找到教育教学的成就,探究出破解教育教学成就的新思绪。如果在常规条件下有操纵不了或效果不抱负的关键,而技术恰恰可以或许或许支撑,才必要信息技术。只要这种环境下,颠末过程信息技术才真正可以或许或许创新教育教学。
      所以说,教育信息化一定是“求变”,“不变”不是真正的教育信息化。
      三年来,黉舍大力实践聪慧教育,颠末过程打造聪慧环境、打造聪慧讲堂、构建聪慧空间、造就聪慧师生,在应用中变革黉舍教育教学,提高教育品格,晋升师生信息素养,走出了一条信息技术应釉墼勖驱动、交融创新的门路。
      一、黉舍简介
      往日的长江荒滩上如今矗立起一座全省驰名的湖口县金砂湾工业园。为了进一步晋升工业园区的综合承载能力,增进任务教育均衡睁开,湖口县委、县政府于2012年5月份在园区内创建一所九年一贯制黉舍。黉舍于2013年9月正式开学。
      教育部副部长刘利民在接受记者采访时说,基础教育现代化的标志,有三个请求:模范化、信息化、法治化。我校开办以来,便是从这三个方面着手,极力办一所现代化的黉舍,让门生喜欢、家长称心、社会认同、政府宁神。推动教育信息化,实现教育现代化,是教育睁开的必然趋向。
     黉舍占高空积55亩,总修建面积3.35万平方米。目前在校门生33个班级1650名,在职教师98人。黉舍硬件举动措施较好,塑胶运动场、室内球馆、校园电视台、生理咨询室、模拟法庭等现代化的教育教学设备举动措施一应俱全。虽然如斯,但黉舍地处城区和农村结合部,在生源品格、师资程度等方面与省市县都邑黉舍存在很大的差距。如何办好这所黉舍?怎样能力创造出与硬件环境相匹配的品格?作为金砂湾黉舍的拓荒者,高偏向定位,坚决不移地舆论教育信息化,是缩小差距、加快黉舍睁开的实际必要。
      二、设计思绪
      为了贯彻落实教育部《教育信息化十年睁开计划(2011—2020)》,黉舍以打造“三通两平台”为抓手,以充足应用信息化硬软件为基本,以信息技术与教育教学深度交融为中央,以构建聪慧讲堂和聪慧空间为重点,以变革创新黉舍管理办法、教与学办法为偏向,以轨制打造和教师培训为包管,实践聪慧教育,提高教育品格。
      1、改变概念,同一认识。
      黉舍新建不久,班子成员和中层干部基本来自农村,缺乏管理都邑黉舍的经验,同时教师的学历和工作阅历差别都很大,有的教师在大都邑重点黉舍工作过,也有的教师不停在农村村小教书。黉舍虽然定位为都邑黉舍,但是教师主体还是来自农村,相对付都邑黉舍来说,他咱咱们的思想概念、工作习惯和工作能力亟待改变和晋升。因此咱咱咱们首先要做的便是改变概念,同一认识,树立工作引导小组,制定工作计划,为全面履行信息化打造供给思想包管。
      2、理清思绪,明白任务。
    要以现有的实际条件为基础,赓续更新,分层推动,借助“三通两平台”的打造,逐渐架构数字校园,树立融管理、办公、教学、学习为一体的综合型校园网站。同时加大投入,完善黉舍聪慧空间的打造,引进先辈的教学理念,改变教师的教学办法,造就门生的创新性聪慧。
     三、履行途径
     1、制定聪慧计划
     为了全面履行黉舍信息化打造,黉舍于2013年12月制定《金砂湾黉舍信息化应用三年睁开计划(2014—2016)》。提出了基本原则、思绪、计谋和详细偏向。
     ① 基本原则:教育信息化,教育是中央,技术是手腕。
     ②基本思绪:颠末过程充足应用硬件和软件,来变革创新管理、教与学的办法。
     ③基本计谋:树立无线网和数字化校园平台,构成信息化环境;颠末过程学习、借鉴等办法,逐渐构成自己的资源;追求与大学的专业合作,科学体系地培训教师,晋升信息化应用能力和程度;颠末过程充足应用智能手机、平板、QQ、YY、微信等信息技术硬软件,来变革管理、教与学的办法;树立聪慧教室,探究应用电子书包,逐渐实现信息技术与教育教学的深度交融。
     ④详细偏向:
     第一学年:建成无线校园和数字化校园平台,逐渐履行电子备课和无纸化办公,师生熟练操纵电子白板。
     第二学年:充足应用智能手机、平板、QQ、YY、微信等信息技术硬软件,创新管理、教与学的办法。
     第三学年:树立聪慧教室,探究应用电子书包。
     颠末全体师生共同极力,第一个《三年睁开计划》的各项偏向任务基本实现。下一步我校着手制定第二个《三年睁开计划》,重点探究门生共性化学习和创客教育。
     2、打造聪慧环境
    2014年9月,黉舍打造“数字”校园,守旧了校园网站。网站集黉舍信息、办公、备课、上课、教研、班级空间、门生空间、家校互动等为一体,到达了同一门户、同一数据、同一认证、跨平台运行,支撑多类终端应用,实现为了共性化效劳,有用支撑了优质资源班班通,网络学习空间大家通。同时黉舍为教师每人设备一台笔记本电脑,请求教师必需按照同一模板小我备课和小我备课,实现我校各科教学资源的开端积聚。
     2015年9月,黉舍利用企微管理平台,实现为了考勤、请假出差、集会、通知发布、工作日志、问卷调查、通讯录等内部管理功效;利用微信"大众号和校讯通搭建了与家长相同和交换的平台。同时还在班级管理和教学中普遍应用班级QQ群、微信群、功课盒子、一路功课、几何画板、imind map等软件。
     “数字”校园、“三通两平台”、教师人手一台笔记本电脑,构成为了信息化应用环境,为信息化应用奠基松软的物质基础。
     3、构建聪慧空间
       2015年黉舍开端应用创客教育理念,颠末过程整合信息化应用功效,着手构建创客教育实践基地。7月,我校以致知楼四层1500平米的修建面积为基地,把原有的计算机教室、两间语音室、录播室、电视台、广播室等信息化功效教室会合到这一层楼,新建电子书包教室、机械人教室、航模教室、陶艺教室、创客空间、数字技术工作室、3D打印室,并停止了精致装修,采纳了门禁体系、灯光温控技术、配景音乐、长途遥控灯智能技术,这一层楼定名为“聪慧空间”。设备齐备、技术前卫的聪慧空间,为信息技术的普遍应用的门生创意创造创新能力的造就供给了加倍便捷的条件。
      4、打造聪慧讲堂
      黉舍与东北师大抱负学院合作,开端了信息化环境下的聪慧讲堂打造,借助东北师大的理念和技术改革咱咱咱们的讲堂教学。自合作以来,黉舍前后分两批选送老师去学院停止培训学习,同时又约请东北师大的专家传授两次来我校作申报,并现场听课、评课、磨课,诊断讲堂出现的成就。在此基础上,教师咱咱们也充足利用东师抱负网络平台的各种教学资源和研修资源,赓续学习、探究,逐渐改变原有的教学办法,构成自己的“任务驱动”聪慧讲堂教学模子。 
      “任务驱动”教学模子,包含四个基本关键:创设情境、布置任务或成就、自立合作探究学习、效果评估。
      聪慧教育主意将知识分为三大类:听讲类知识、读懂类知识和探究类知识。以知识分类和四个基本关键为基础,树立以信息技术为支撑的三大类知识的分歧教学模子。
      根据知识学习对门生认知能力的分歧请求来抉择设计教学的媒体。只必要门生感知的知识就用黑板来设计教学,必要睁开门生的思维能力的则必要用电子白板,必要睁开门生形象思维能力或许想象能力的可应用电子书包的信息化环境。
      在聪慧讲堂教学情势下,颠末过程信息技术在“成就导学、门生自学、微视频助学、小组讨论、班内汇报研学、在线测试、实时反馈、微课辅导等关键的有用利用,探究信息技术与讲堂各关键的有用交融,造就门生的信息素养和创新意识。
      ①成就导学。教师在黉舍聪慧讲堂理念和新课程模范的指点下,利用信息技术创设成就情境,下发任务单,引导门生以成就学习为重心,环抱成就睁开自立探究学习。
      ②门生自学。门生以成就驱动,根据任务单停止课前自立学习,明白成便是什么,按照任务单,利用信息技术收集学习资源,颠末过程主动学习,记载疑难点,构成共性化的重难点。
      ③微视频助学。观看老师准备的微视频,尝试解决个别学习中的疑难点,指点门生深度自学。
      ④小组讨论。讲堂中,老师供给共性的成就给小组讨论,门生在自立学习的基础上睁开合作学习,共同实现任务单,组长卖力讨论结果和成就的汇报交换。
      ⑤班内汇报研学。借助电子白板和平板电脑展现小组讨论效果,颠末过程班内汇报、睁开交换共同增进成就解决。
      ⑥在线测试、实时反馈。利用讲堂互动软件停止测试,并实时反馈,老师和门生随即停止错题阐发,门生总结提高、学习反思。
      ⑦微课辅导。门生利用教师空间准备的微课停止再学习,解决疑难成就,坚固重点成就。
       在各学科的教学情势中,将信息技术引入到讲堂教学中,有用增进了信息技术与讲堂的深度交融,解决了讲堂教学办法繁多、学情反馈滞后、讲堂互动效力偏低等成就,推动了讲堂布局的改变,表示了信息技术在教学中的应用、交融和创新。
      5、造就聪慧师生
      聪慧教育便是聪慧地教,聪慧地学,造就聪慧门生。
      黉舍在推动教育信息化、深入教学改革、探究聪慧教育的过程中,一方面派老师到世界各地加入各种培训,另外一方面我校与东北师大合作,体系、专业、全面地培训教师,培训共分三种情势:分期分批派种子教师到东北师大会合学习,东北师大派专家来黉舍面授,网络研修。颠末专业培训,教师从实践程度到实践能力都有很大的晋升,黉舍也增强了睁开潜力。
      黉舍请求教学资源要效劳于门生的学,夸大把讲堂鼠标应用权交给门生,规定每个门生要熟练地操纵电子白板,尺度信息技术讲堂教学。门生的信息素养与教师同步晋升。
      聪慧教则是帮助门生按照自己的认知程度、已有的知识程度、兴趣爱好等抉择合适的办法学习,并为门生供给有用的资源学习,并尽量将创新性聪慧造就与中高考科偏向知识学习融为一体。聪慧学是指门生发自内心主动学习、共性化学习、轻松愉快学习、尽量以归纳办法学习。
      聪慧教育从解决门生学习动机动身,从门生学习知识的角度设计教学,以成就为导向,以思维训练为重点,以造就创新性聪慧为中央,让门生做中学,主动愉快地学,越学越聪慧。
      四、应用环境
      1、“三通两平台”打造环境
      宽带网络校校通。黉舍2013年9月开办时就树立了自己的网络中央,实现为了百兆宽带到桌面。2014年春季实现数字校园项目,拥有自己的网络平台。2015年暑期,校园增添了无线网络,为师生的办公学习供给了加倍便捷的条件。
优质资源班班通。黉舍每个教室都装配了电子白板,教师人手一台平板电脑。近两年来,教师全体颠末过程网络空间停止备课上课,已经实现为了一至九年级统统科目高低册教学资源积聚,上传小我论文、随笔、日志等450篇,微课视频128个,课件素材资源11000余个。黉舍举行电子备课经验交换会、优越电子备课展、网络课件评选、现场微课比赛等运动,对评选的优质资源停止嘉奖。颠末过程近两年的极力,黉舍树立构成为了自己的优质教学资源库。同时,利用东师抱负的云平台,咱咱咱们可以或许或许随时同享世界各地的优质资源。
      网络学习空间大家通。黉舍每一名教师和每个班级都树立了网络空间。教师把导学案、课件、微课视频、班级信息、班级常规管理等资源放在网络空间里,便利教师履行资源存储、同享和交换,便于处室管理指点和家校合作交换。为下一步树立门生网络学习空间做好信息素养和信息技术上的准备。在教师的指点下,黉舍逐渐向门生凋谢网络学习空间。目前,共有600名门生经常在自己的空间里从事研究性学习。
      两平台。2014年黉舍开拓了校园网站后,请求各处室把黉舍的人、事、物敏捷搬到网站上,实现物联和无纸办公,并开拓应用手机APP,便利引导教师随时随地管理办公和家校合作交换。同时,黉舍颠末过程普遍应用微信企微号和"大众号,来改良咱咱咱们的网络平台和手机APP。
      2、软件应用环境
      颠末过程每学期的屡次培训,教师现已经能熟练应用教学常用软件:在讲堂教学中应用电子白板的各种功效辅助教学;利用office2013办公软件制作精美的PPT课件;能用分歧的录屏软件和音视频编辑软件停止微课的录制。分外是在与东师抱负合作不到一年的光阴,很多老师就已经能用东师抱负备课平台制作电子书包学案,并于今年3月,已有17位老师各实现一节电子书包讲堂教学树模课。同时黉舍应用企微管理平台实现为了校内的管理功效,应用微信"大众号扩大了黉舍的宣传和与家长相同的感化。另有比如:功课盒子、几何画板、一路功课、思维导图、乐教乐学等软件已在咱咱咱们的老师中普遍利用。
      3、数据同享环境
      充足利用数字化校园平台、抱负云教学平台、企微管理平台,把教师人事、门生学籍等基础数据与黉舍办公、教学、教研、学籍、成就等应用平台实现对接,实现同一认证、同一数据、同一运行。最终构成黉舍管理(比如:黉舍通知、值日、督查、听课、后勤效劳、考勤等)、电子备课、网络教研、处室工作、年级组工作、网络研修、班级空间打造、教师空间打造等应用平台对接,到达我校各方面的数据同一上传存储和同享,颠末过程对大数据的统计、阐发,为我校各项工作的睁开供给科学精确的决定根据。
      详细应用如下:黉舍分管的卖力人对各处室、年级组、教研组、班级、值日、安全等方面工作的实时了解和督查;教务处对老师咱咱们的备课、教研的统计和检查,对门生学习成就的阐发和小组打造的监控;政教处对班级管理工作的检查和评估,对门生学籍和留守儿童的静态管理;班主任对留守儿童和学困生环境的实时存眷;老师咱咱们与云备课资源中央数据的对接备课,称心了高效、便捷应用资源的必要;对试题试卷的轻松管理,在线组卷,智能资源检索及共建同享;利用成就阐发体系,主动统计阐发班级、学科、学天生绩。
      4、师生获奖环境
      凋谢的教学平台,现代化的教学举动措施,为师生的睁开供给了更宽广的空间。2014年以来在教育信息化应用方面,黉舍教师获国度级一等奖的3人次,三等奖的20人次,优越奖15人次;获省级一等奖11人次,二等奖17人次,三等奖18人次;获市级一等奖18人次,二等奖55人次,三等奖7人次。2015年,黉舍电视台制作的两个节目分获第十二届世界中小黉舍园影视奖新闻类和人物专题类三等奖,校园电视台也被评为世界2015年度百佳校园电视台>2019年08月04日,在第十三届江西省中小学智能机械人能力风暴WER技能大赛中,获得初中组第一名>2019年08月04日,在“中国移动‘和教育’杯”第十六届世界中小学电脑制作运动中荣获电脑机械人比赛二等奖>2019年08月04日,在WER2015中国锦标赛中获世界一等奖>2019年08月04日,在江西省青少年校外教育门生效果展现运动中获航模比赛三等奖。
      五、安全包管
      黉舍信息化安全取得了专业的包管效劳,数字化校园平台在九江市电教馆的同一掩护环境下运行;信息环境下的聪慧校园项目是由东北师范大学卖力掩护。同时,按照校园网站管理办法,黉舍对外信息发布也严厉履行管理职员审核制,末了网站管理员确认上传,有用确保了我校信息的安全。
     “九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下”。只要容身应用,脚踏实地,稳步推动信息化的各项工作,能力打造聪慧型现代化黉舍。结合黉舍实际,今后将在这几个方面持续增强黉舍信息化工作:
     1、增强黉舍信息化顶层设计,防止重复打造和资源浪费;
     增强黉舍轨制和构造打造,包管信息化工作稳固、有序向前推动;
     2、增强黉舍信息化专职步队和通俗教师信息化素养能力的晋升,包管信息化工作有最强的专业步队和最普遍的群众基础;
     3、树立健全黉舍资源共建机制,同时进一步争取在更高层面上实现资源的共建同享;
     4、多方筹措资金,进一步加大信息化投入力度。
    “没有最佳,只要更好。”为了顺应新情势的睁开,我校将持续强化教育信息化应用,极力创建出一流的信息化网络环境,全方位、高程度实现信息化学习、教学和管理,全面推动聪慧教育的履行,实现教育的信息化和现代化。

友情链接:母婴之家网  砂浆生产线网  科技日报网  中国艺术网  金华口腔医学网  文山民族新闻网  网站监测网  桥西电化教育网  广州电子新闻网  北京儿童医院网