黎川县教育信息化应用案例

日期>2019-08-06 07:39:32  点击数:
      比年来,黎川县委县政府高度看重教育事业的睁开,把教育放在优先睁开的计谋地位,赓续加大投入,改良办学条件。从2007年开端接踵履行了农村长途教育工程、班班通工程、任务教育黉舍模范化打造、农村小学数字资源全覆盖和农村薄弱黉舍改革计划等一系列项目。累计投入经费2000余万元用于教育信息化基础举动措施打造,为全县教育事业的均衡、持续、健康睁开奠基了松软的基础。
      一、提高认识,增强引导,明白教育信息化睁开思绪
      面对教育教学改革的新情势,充足认识到要实现教育事业的新超过、大睁开,就必需顺应教育现代化睁开的时代潮水,向现代教育技术要品格、求效益。为此提出教育信息化工作以全面提高教师教育信息化程度,增进教育均衡睁开为偏向,以“班班通”打造为契机、以校本培训为抓手,以全员稽核为手腕,以资源打造和教学应用为重点、以改革教学情势为打破口的工作思绪,环抱全县教育中央工作,对峙“培训、管理、应用、效劳”并举的原则,全面推动教育信息化打造,加快实现全县教育现代化。
     为了包管教育信息化偏向的有用履行,县教育局增强构造引导,树立了以局长任组长的教育信息化打造引导小组,定期研究、调剂信息化打造工作,并经常深入黉舍督促指点,包管了工作的全面睁开。各黉舍也树立了相应的引导机构,明白分工、详细构造履行本校的教育信息化打造工作。
     二、科学计划,均衡睁开,打造数字化校园环境
     进入二十一世纪,信息技术已渗透到经济睁开和社会生活的各个方面,人咱咱们的临盆办法、生活办法和学习办法正在发生深入的变更,全民教育、优质教育、共性化学习和毕生学习已成为信息时代教育睁开的重要特征。《教育信息化十年睁开计划(2011-2020年)》把数字化校园打造列为重要工作,在黉舍信息化能力晋升行为计划中,明白提出“制定中小学和中等职业黉舍数字校园打造基本模范”,“推动中小黉舍、幼儿园、中等职业黉舍信息化打造与应用程度全面晋升”等偏向。
     为了实现教育疾速、均衡睁开的偏向,制定了“科学计划、因地制宜、逐渐推动、全面睁开”的信息化打造门路。为此,县教育局于2011年制定下发了《黎川县现代教育技术2011-2015年睁开计划》和2013年制定下发了《对付黉舍信息模范化打造履行意见》。《睁开计划》明白提出了5年期重要偏向任务,特出夸大了县教育城域网打造、多媒体“班班通”、教育信息化平台打造与应用等重点项偏向打造;《履行意见》则对各项偏向任务停止了详细分解,对打造偏向提出了加倍明白的请求,在称心应釉墼勖请求的基础上,尽量低落造价。网络基础举动措施打造采纳模范化的设计,同一装配施工。防止重复设置信息机构和重复打造信息网络,从全体上节省投资,防止重复打造,提高网络效益。使全体体系构成一个无机的全体,便于会合管理掩护,并削减日后的掩护用度。
    (一)硬件环境打造:比年来履行了如下工程项目:       
      1、教育信息化专项资金环境(2013-2015)
     2013年信息化专项资金共75万,洽购了31套投影仪+电子白板及推拉黑板,75台学籍管理体系用电脑,于2015年2月3日全体装配实现并投入应用。且于2015年3月9日颠末过程验收。
     2014年信息化专项资金共59万,洽购了36套投影仪+电子白板及推拉黑板,于2015年4月3日全体装配实现并投入应用。且于2015年4月9日颠末过程验收,2015年4月16日对项目黉舍的相干老师停止了应用培训。
     2015年信息化专项资金共118万,洽购了66套投影仪+电子白板及推拉黑板,设备正在洽购中。
     2、模范化打造及全面“改薄”项目工作环境
     2013到2015年模范化项目资金170.1万,洽购了109套55寸中电一体机、21套电子白板一体机及推黑板,分离分派到45所中小黉舍,并对相干设备应用停止了培训。
     2014到2015年全面改薄模范化项目资金244万,洽购了700套电脑,设备正在洽购中。
     3、教育城域网“校校通”工程
     早在2004年就启动教育信息化一期工程打造,并守旧了黎川教育信息网,搭建了教育资源库。目前,全县统统中学、中央小学实现为了光纤宽带接入,全县教育城域网获得基本的改革与全面晋升。此工程的履行,使县网络打造程度有了超过式的提高,为县教育信息化的打造和睁开开拓了加倍宽广的空间。
     4. “数字资源”全覆盖工程
     教学点数字资源全覆盖工程的履行无力改良农村的教育信息化办学条件,缩小了城乡办学差距,增进教育均衡睁开。
   (二)软件环境打造:要充足利用好现代教育信息化设备,最大限度地发挥设备效益,就必需有与之配套的软件资源。
     1、帮助黉舍打造校园网站。县城黉舍和部分州里黉舍打造了校园网站,有用晋升了黉舍宣传、家校相同和现代化管理的程度。
     2、引导黉舍整合现有资源,开拓校本资源。积极变更黉舍对现有的信息化资源停止有用整合、互相嫁接、弥补,从而将各种资源全体利用起来。省级现代教育技术树模黉舍开拓打造具有本校特色的校本资源。
     3、勉励黉舍应用电子备课体系。在黉舍自立抉择教师小我备课体系的基础上,对教师电子备课停止了引导与尺度,将教师的计划、总结、教案、反思等停止信息化管理。
     三、建章立制,尺度管理,抢占教育信息化的制高点
     县教育信息化打造除了下大力气停止数字化校园的硬件、软件打造外,又着重抓了举动措施的管理和职员的培训工作,为数字化校园打造供给了无力的效劳体系。教育行政主管部分增强对黉舍教育信息化工作停止监督评估,黉舍对教师小我应用教育信息技术环境停止科学评估。 在推动教育信息技术中,既积极主动又增强引导,完善管理,确保了全县教育信息技术顺遂建康睁开。教育行政主管部分及黉舍在“建、配、管、用、训、研” 高低工夫,增进教育信息技术设备的管理、应用、增进教育信息技术的普遍应用,增进教育信息化工作实现超过式睁开。 
      1、完善管理机制。一方面进一步完善工作轨制,明白工作任务。向全县中小学印发《“班班通”设备管理应用轨制》、《黎川县中小学“班班通”设备管理与应用指点意见》。同时各黉舍制定了包管措施,构成为了一级抓一级,层层抓落实的工作局面;另外一方面将信息化工作纳入全县教育偏向综合管理的规模,对教育信息化工作停止年终偏向的检查和稽核,加大检查和督促力度,请肄业校做到管理科学尺度化、应用经常高效化,并将检查结果下发通报。
      2、强化职员培训。长期以来,县教育局和各黉舍都十分看重睁开信息技术培训工作。大家晋升业务程度,个个会用信息技术设备。全县教师必需全员加入信息技术应用校本培训和技能考试。全县中青年教师必需加入省基础教育资源中央的网络培训。黉舍制定教师信息技术校本培训计划,对培训工作做出详细支配,积极探究校本科研、校本教研、校本培训三位一体科研情势。颠末过程选派教师加入省、市、县信息技术业务培训,约请专家授课,教师在岗自学和经验技术交换等情势,提高教师信息技术的全体本质。对付部分电教师资薄弱黉舍,电教馆颠末过程支配专业职员到黉舍授课,把技能培训作为一项基础工作来抓。针对黉舍科教主任、电教管理员停止专门培训,提高他咱咱们对信息化设备的管理能力。构成有用的省、市、县、校四级培训轨制。详细做了如下工作:
     (1)2014年12月30日举行中小学教师信息技术应用提高培训。培训科教主任和电教教师80多人。
     (2)2015年4月28日下昼2点半,黎川县“蜂窝行为”暨"大家通?云教学"平台培训准时在试验小学微机房停止。"蜂窝行为"是教育部教育设备研究与睁开中央结合中国下一代教育基金会,为推动教育设备信息化和数字化校园打造,搭建基于互联网的中小学门户网站打造与效劳平台和大家通云教学平台。着力推动网络学习空间大家通打造,向中小学捐建黉舍门户网站。在帮助中小学教师门生拥有实名制教学互动网络空间的同时,进一步提高中小学教学与管理信息化应用程度。加入本次培训的有全县各中小学分管电教的副校长和科研处主任共80余人。
     (3)2015年9月21至22日,由省电教馆举行的“心系教育信息化 宏扬井冈山精力”第二次送培训下乡运动,在我县教师进修黉舍多媒体教室举行,我县共85名教师加入了培训。
      3、做好全员介入的校本培训。全县教师必需全员加入信息技术应用校本培训和技能考试。黉舍制定教师信息技术应用校本培训计划,对培训工作做出详细支配。为了检验校本培训效果,自2010年始,县教育局每一年暑假对45周岁如下中青年教师停止校本培训会合测试。测试对象包含各级各种黉舍教师和教育局干部。测试采纳分级考试、机考机改、随机抽题、现场亮分的组考办法,校本培训高级组测试合格,成就三年有用,提高了全县优越教师研究信息技术积极性。6年来共测试6000多人次,合格率90%以上。
     2013年县教育局下发《对付将中青年教师校本培训会合测试成就与教师稽核、职称评定、绩效工资发放相结合的履行意见》的通知,明白测试成就作为小我教学事迹、评优评先、职称评聘、评选教学能手的根据。
     4、选派树模校无关职员加入省信息技术应用与研究培训。勉励教师利用教学设计及相干教学实践,抉择、整合、利用资源,睁开多种情势的教学运动拓展教育教学思绪,改良教与学的过程,提高讲堂教学的实效性。勉励树模黉舍教师积极介入省信息技术课题研究。
      四、以点带面,树模引领,构建高效讲堂的应用效益
     教育信息化睁开有用应用是关键。赓续极力探究信息技术有用介入教学的途径,借助长途教育资源优势,充足发挥树模校的引领感化,增强信息技术教育与其它学科的整合,大力提高教育教学品格。
      1、以点带面,增强现代教育技术树模校打造。全县有4所省级现代教育技术树模黉舍。树模黉舍软、硬件完备,而且技术步队精干,教师信息育技术程度较高。以树模黉舍为龙头,发挥树模黉舍的引领感化,增进省级树模黉舍与现代教育技术薄弱黉舍睁开结对帮扶运动。省级树模黉舍送教下乡,送培训下乡,为薄弱黉舍打造主干力量,提高教师信息技术程度。
      2、增强教育科研,看重信息技术与学科教学整合。树立“以科研为先导,以应用为抓手”的指点思想,积极探究创建新型的教学情势,造就门生的创新精力和实践能力。 首先是慎密结合新课程改革,积极睁开教育科研,勉励支撑睁开网络环境下的教与学课题研究 。二是充足利用江西基础教育教学资源网的资源,在教学实践中积极探究信息技术与学科教学整合。三是深入讲堂,结合信息技术手腕,睁开多种情势的教育教学运动。黉舍构造教师上好公开课、树模课和研究课,同时举行教育资源进讲堂教学实践交换运动。充足发挥应用树模黉舍的感化,睁开信息技术应用教学观摩交换运动,睁开讲堂教学评估,利用典型讲堂案例停止教学交换、研究与反思等。多年来,以培训促应用,以应釉墼勖求效益。教师利用信息技术上课轨制化,多媒体课时应用率达50%以上,全体教师都能利用计算机多媒体技术停止教学,中青年教师能开拓适用的多媒体课件。树立黉舍教育资源库,充足利用优质资源为教学效劳,全体教师都能在江西基础教育资源网上传下载资源。四是普遍睁开各种电教运动增进应用。比年来,颠末过程睁开全县高中英语听力晋升运动、中小学幼儿园教师优越教学资源评比运动、中小学电脑制作运动、农村中小学教师“班班通”资源应用现场赛课、说课运动等。营建了学、用教育信息技术的浓厚气氛,变更和引发了宽巨匠生学习信息技术、应用信息设备的积极性,增进了信息技术利用程度的持续提高。教师、门生多人次获国度、省、市嘉奖,县教育局屡次获市运动构造奖。五是应用信息化管理体系,增进办公现代化,提高工作效力。
      五、节制机遇,积极探究,创始教育信息化工作新局面
     今年,正在制定《黎川县教育事业"十三五”睁开计划》,计划蓝图,顶层设计,对全县教育信息化睁开将提出更高请求和偏向。要以数字化校园打造为抓手,抢抓机遇,全面推动县教育现代化再上新台阶。在创建工作中要增强引导,加大资金投入。颠末过程数字化校园创建,树立长效机制,增进信息技术应用。进一步增强培训的同时,分层分级抓好教育信息化工作的引导、应用、开拓、管理、学科教师步队打造,全面提高教师应用信息技术的能力。赓续增强体系和平台的常态应用,打造得当我县特色的学科资源,为教育教学供给资源效劳,搭建便捷平台。积极探究网络教学的应用,逐渐睁开门生自立学习、考试与评估的平台应用,推动信息化深入睁开。要以创新的理念、创新的思维、创新的实践,赓续构成新效果、新特色。
     “春风引春色,新岁开新篇”,教育信息化是一个赓续探究、创新和深入的教育实践过程,任重而道远。  

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